潘文忠以他自己在地方教育局處的經驗,認為如此精確的指標,在十二年國教逐漸發展後,會發現越來越難鑑別。因為每一位學生發展的能力都不太一樣,無法再用標準化的會考成績區分。

(中央社記者陳至中台北24日電)教育部長潘文忠今天表示,國中教育會考在3等第之外,又設置「標示」,當初政策或許解決了北北基的難題,但也綁宜蘭縣宜蘭市媽媽贈品住了全國,很多地區根本不需要。

潘文忠認為,當初增加「標示」的政策,也許解決了北北基的難題,卻也因此綁住了全國,很多地區根本不需要這樣的鑑別度。

托育補助申請育部今天在台北舉辦擴大部務會報,科長彰化縣二水鄉幼兒美語以上官員都被要求出席,聆聽教育部長潘文忠的專題報告。

潘文忠提到國中教育會考,原本只設計了精熟、基礎、待加強3等第,後來有些縣市覺得難以鑑別,因此又設計了更精細的「標臺中市清水區媽媽贈品示」。

「對不了焦的花蓮縣新城鄉幼兒美語教材政策,應該要嘉義市西區全美語補習班重新被檢視。」他說,除了升高中職端,十二年國教課綱推動後,兒童美語遊戲大專入學選才也需連動,相關單位「時間壓力很大」,未來問題或許會層出不窮,但希望用「協作」取代「協調」,一同看見每個孩子的特質。1050824


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